01、数据简介

数据概况

《中国教育经费统计年鉴》（以下简称 “年鉴”）作为我国教育经费领域的核心统计典籍，全面系统地呈现了全国各级各类教育经费的来源构成、分配流向与使用成效。其统计范围覆盖学前教育、基础教育、中等职业教育、高等教育及特殊教育等全学段，数据维度涵盖财政性教育经费、事业收入、社会捐赠、其他经费等各类来源，以及人员经费、公用经费、基本建设支出等各项支出，为国家及地方政府科学编制 “十四五”“十五五” 教育发展规划、精准制定教育财政投入政策（如生均经费标准调整、义务教育经费保障机制完善、职业教育产教融合专项投入等）提供了权威的数据支撑，是教育管理部门开展决策的重要参考依据。

在教育研究领域，该年鉴同样具有重要价值：一方面为学界分析教育经费结构优化路径（如财政性教育经费占 GDP 比例达标保障、区域教育经费均衡配置等）、评估经费使用效益（如教育投入对人才培养质量的拉动作用、经费使用效率对比分析）提供了标准化数据样本；另一方面为各地教育行政部门搭建了经验交流平台，通过跨区域经费配置模式、财务管理机制的对比借鉴，助力提升全国教育财务管理的规范化、精细化水平，对推动教育治理体系和治理能力现代化具有积极促进作用。

全国教育经费统计数据的形成，遵循 “自下而上、层层把关” 的严谨流程：数据采集始于最基层的教育办学单位，包括各级各类学校（幼儿园）、教育行政机关及直属事业单位，由基层单位按统一统计口径填报原始数据；随后经乡（镇）教育管理办公室、县（市、区）教育局、地（市）教育局、省（自治区、直辖市）教育厅（教委）等各级教育主管部门逐级审核汇总，每一级均建立 “填报人初审、科室复审、分管领导终审” 的三级质控机制。各级教育部门与统计部门高度重视此项工作，从人员保障（组建专职统计队伍并开展年度业务培训）、时间保障（严格执行数据报送时限节点）、设备保障（配备专用统计软件与硬件设备）三方面提供支持，严格按照 “数据准确、报送及时、内容完整” 的要求编制统计报表，有效确保了全国教育经费统计资料汇总工作的顺利推进与数据质量的可靠可控。

我国目前教育经费相关现状

“十四五”时期，各级财政部门持续加大教育投入力度，优化支出结构，加大各级各类教师待遇保障力度，维护教师的合法权益，推动教师队伍不断壮大，2024年全国共有专任教师近1900万人，比2019年增加150多万人；落实乡村教师生活补助政策，健全“越是基层，越是艰苦，待遇越高”的差异化补助激励机制，每年惠及120多万名乡村教师；配合相关部门推进高校薪酬制度改革，有序推进中央和地方试点工作，落实以增加知识价值为导向的分配政策，进一步激发高校创新创造活力。

“十四五”时期，中央财政累计安排160亿元，支持学前教育到高等教育各教育阶段开展教师培训。例如，支持实施中小学幼儿园教师国家级培训计划，每年引导各地培训校长教师超过100万人次；支持实施职业院校教师素质提高计划，加强“双师型”教师培训，2024年全国职业院校“双师型”教师比例达到58%，比2019年高出23个百分点；支持建设高素质专业化创新型高校教师队伍，安排专项经费，强化高校思政工作专门力量建设，支持高校加强青年教师数字化教学培训、教育教学创新团队培育、师德师风基地建设等。

“十四五”时期，中央财政累计安排近450亿元，专项支持中西部地区加强教师队伍建设，持续培养和供给更多的高素质教师。例如，支持实施教育部直属师范大学师范生公费教育政策，每年为中西部地区培养8000多名中小学教师；支持实施“优师计划”，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校定向培养1万名左右的师范生；支持实施“特岗计划”，5年间累计为中西部地区农村学校补充约25万名特岗教师。

02、数据详情

数据名称：《中国教育经费统计年鉴》（1997-2024）

数据年份：1997-2024

03、数据截图                 

04、获取方式

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